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個人忝為牙醫界的老兵，過去三十年有
緣在產、官、學界服務，曾在台北市牙醫師
公會及牙醫師全聯會，各擔任兩任理事及常
務理事公職逾十二年，也同時服務於多個學
會理事長近二十年，深刻體認到教育是一切
的根本。上游的牙醫師養成教育有賴學校健
全的孕育，「母體」如果不健康，中下游的
公會也不會有強健的體質。學校和公會都有
一致的目標，就是培育牙醫人才，串連分工
合作、互補不足的產業鏈。我始終深信，學
校結合牙醫師公會體系的資源及人力，一起
推動上、中、下游的教育規劃及訓練，捐棄
本位立場，方為台灣牙醫界永續經營的多贏
策略。
不是年紀輕，而是腦袋新
這一年多來，柯文哲的「歐吉桑炫
風」，讓我觀察出一些端倪。年近耳順的
他，魅力當然不是來自年紀輕，而是因為腦
袋新，所以能風靡年輕世代，做出一番新氣
象，而這也是我在教育工作崗位上一直以來
的自我期許。我們的教學團隊力求多
元創新，這幾年來，我親自主導牙醫臨床模
擬教育，進行各學科的
OSCE
（客觀臨床結構
式教學評量），乃至開發
GOSCE
的團隊客觀
臨床結構式教學評量、電腦版的
I-OSCE
，並
且做出
TRF
（跨領域團隊合作）的新嘗試。
西醫師的國考在三年前加入
OSCE
，牙
醫師國考雖然尚未跟進，但我們已經率先
執行各學科的
OSCE
，甚至進一步擴大成為
GOSCE
。例如，實際取一假牙製作的臨床
案例，由牙醫學系、口腔衛生學系、牙體技
術學系三組學生，訓練彼此不同角色的醫療
合作，模擬未來職場的實際分工與合作。
TRF
則是設計各種可能的臨床突發狀況，考
驗學生現場的實際操作與應變能力。近來，
我申請到國家科技部的技術轉移計畫，開發
全新的模擬真人牙科疾病診斷與治療計畫
之軟體系統，也就是電腦版的
OSCE
，稱為
I-OSCE
。這是以最新
IT
技術結合實際操作
面，打破過去紙本學習的限制，做出重大的
教學改革，不僅領先台灣其他院校，也確實
獲得學生極高的學習滿意度與成果。個人對
●
鄭主任主持及開發之
iOSCE
，牙科病人模擬學習教案，獨步全國
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